📚 ארכיון הלמידה מתחילת השנה

למידה על פוטוסינטזה

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

פתגמים

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

בחירות מקדימות

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

מנדלות וצורות טבעיות

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

מנדלות וצורות טבעיות

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

Answer Familiar Topics

לומדים מילים :write, read, draw, stick, tell the story, color, library, classroom

Produce Sounds Letters Words

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

Copy Letters Words Phrases

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

Copy Letters Words Phrases

לומדים מילים עם Аа

Answer Familiar Topics

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

Copy Letters Words Phrases

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

Copy Letters Words Phrases

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

Copy Letters Words Phrases

לומדים מילים עם Bb

Copy Letters Words Phrases

לומדים מילים עם עות Bb

Answer Familiar Topics

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

Say Name, City, Age

לצבוע ע.19 #4

Say Name, City, Age

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

Say Name, City, Age

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

Say Name, City, Age

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

Say Name, City, Age

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

Say Name, City, Age

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

Answer Familiar Topics

לסיים דף

📎 קובץ מצורף במקור: 100076_06-09-2026_2_1.docx. תוכן הקובץ טרם נבדק ואינו כלול בתרגול. פתיחה ב־Webtop

Say Name, City, Age

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

קריאה מונחית המשכנו מ74

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

מיומניות עיפרון ןגוונים

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

קריאה מונחית עמוד 60

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

קריאת סיפור

המשכנו לקרוא צארלי בממלכת השוקולד , בעמוד 43

קריאה מונחית

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

הבעה בכתב כתיבת סיפור

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

הבעה בכתב כתיבת סיפור הדרקון האיום במערה לפי מאפייני התבנית הסיפורית

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

משימת כתיבה - הבעה בכתב - על עצמי

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

משימת כתיבה - הבעה בכתב - על עצמי

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

טקסט מי`דעי המרציפן

קראנו את הכותרת של הטקסט המרציפן הילדים העלו ידע קודם אודות מהו מרציפן קראנו את הטקסט וערכנו מיפוי של הפרטים המצויים בטקסט וצפינו בסרטון המציג את מוזיאון המרציפן בכפר תבור. ערן ויעל אף שיתפו בביקורם במוזיאון.

טקסט

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

טקסט

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

משפחות מילים כינויי שייכות - תרגול

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

משפחות מילים כינויי שייכות - תרגול

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

מבחן בשפה כיתה ג`3

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

משפחות מילים

מה למדנו היום בכיתה? תרגלנו קלוז בו הילדים נדרשו להשלים מילה מאותה משפחת מילים של המילה המודגשת.

משפחות מילים

מה למדנו היום בכיתה? תרגלנו קלוז בו הילדים נדרשו להשלים מילה מאותה משפחת מילים של המילה המודגשת.

טקסט מידעי - הדב קנוט

מה למדנו היום? קראנו את הטקסט - הדוב קנוט עמוד 75 - 80. מי שלא סיים בכיתה לענות על השאלות מסיים בבית. בבקשה להזכיר לילדים שלא סיימו לפתוח חוברת בבית ולהשלים הטעון השלמה. מיפינו את הטקסט. ביארנו מילים קשות (הילדים כתבו את פירושיהן מעל המילה בטקסט) איתרנו כינויי שייכות בטקסט. עמדנו על משמעותם של ``הנקודותיים``. תרגלנו מה הם ``מאזכרים`` (לדוגמה: ``למי מכוונים במילה הוא? (שורה 19) ערכנו דיון בכיתה האם נכון עשה תומס שאימץ את הדוב קנוט או לא תוך נימוק הטענה. מיומנות לשוניות: משפחות מילים מילים נרדפות

טקסט מידעי - הדב קנוט

מה למדנו היום? קראנו את הטקסט - הדוב קנוט עמוד 75 - 80. מי שלא סיים בכיתה לענות על השאלות מסיים בבית. בבקשה להזכיר לילדים שלא סיימו לפתוח חוברת בבית ולהשלים הטעון השלמה. מיפינו את הטקסט. ביארנו מילים קשות (הילדים כתבו את פירושיהן מעל המילה בטקסט) איתרנו כינויי שייכות בטקסט. עמדנו על משמעותם של ``הנקודותיים``. תרגלנו מה הם ``מאזכרים`` (לדוגמה: ``למי מכוונים במילה הוא? (שורה 19) ערכנו דיון בכיתה האם נכון עשה תומס שאימץ את הדוב קנוט או לא תוך נימוק הטענה. מיומנות לשוניות: משפחות מילים מילים נרדפות

טקסט סיפורי

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

טקסט סיפורי איך החליפו הצבי והשועל רגליים - המשך

מה למדנו היום בשיעור שפה? קראנו יחד את הספור בשנית. שחזרנו את עלילת הסיפור לפי רצף האירועים שאירעו ושוחחנו על התבנית הסיפורית: זמן מקום דמויות, בעיה, פתרון הבעיה. שוחחנו על רגשות הדמויות על כינויי שייכות בטקסט וכן שבנו וביארנו מילים קשות. הילדים המשיכו והשיבו על השאלות עד עמוד 27. כל הכבוד לילדים שמתרגלים קריאה של הסיפורים הנלמדים. כל הכבוד לילדים שמגיעים עם ספר קריאה אישי .

אוצר מילים

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

אוצר מילים

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

טקסט סיפורי איך החליפו הצבי והשועל רגליים/שלמה אבס

מה למדנו היום בכיתה? יש להגיע עם ספר קריאה אישי. כדאי שהספר יהיה ספר שהילדים קוראים בבית וממשיכים גם בבית הספר. בשיעורים הבאים אחלק כרטיס קריאה וכל פעם שילד יסיים ספר הוא יקבל מדבקה. ילד שיסיים את כל הכרטיסיה יבחר לקורא מצטיין. לשיעור שפה הבא כולם מגיעים עם ספר קריאה אישי וסימנייה. היום למדנו את הסיפור: איך החליפו הצבי והשועל רגליים מאת שלמה אבס. ביארנו מילים קשות. איתרנו כינויי שייכות והסברנו מאזכרים. בחוברת הילדים ביצעו שאלות 1 עד 4. אין להתקדם מעבר לשאלות אלו. נמשיך בכיתה. ילדים שהגיעו ללא חוברת היום משלימים הטעון השלמה בבית. ילדים שלא תרגלו את קריאת הסיפור 3 פעמים בבקשה לתרגל.

תרגול אוצר מילים בעקבות הסיפור המלך מידאס

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

תרגול אוצר מילים בעקבות הסיפור המלך מידאס

שיעורי בית: להמשיך ולתרגל את קריאת הסיפור בעמודים 16-16. כל הכבוד לילדים שתרגלו קריאה והגיעו עם חתימות. נודעת חשיבות רבה לתרגול קריאה באופן עקבי לשם שיפור השטף והדיוק והגעה לקריאה רהוטה. ילדים שקוראים בשטף אינם עסוקים בפענוח ומטיבים להבין טוב יותר את הנקרא. אני מבקשת לשיעור שפה הבא איתי להגיע עם חתימות שלכם ההורים. דרוש שיתוף הפעולה שלכם בבית בעניין זה. סיימנו היום בכיתה את כל שאלות ההבנה סביב הסיפור המלך מידאס

טקסט סיפורי מגי הזהב של מידאס נירה הראל

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

טקסט סיפורי מגעהזהב של מידאס/ נירה הראל

לתרגל את קריאת הסיפור בבית כדי לשפר שטף ודיוק - חוברת הבנתי את הקטע עמודים 16-17. מה למדנו היום בכיתה? הילדים נחשפו למילים הדורשות פירוש בטרם קריאת הסיפור בכיתה. הילדים כתבו את המילים במחברת שפה והגדילו את מאגר אוצר המילים שלהם. פירשנו את המילים והילדים כתבו משפט עם כל מילה. קראנו את הסיפור בכיתה והמילים ה``לא ברורות`` כבר היה מוכרות ומובנות ותרמו לילדים בהבנת הסיפור. התייחסנו בקריאה לרגשות, מילות שייכות, התבנית הסיפורית: עמדנו על הדמויות בסיפור, הזמן שבו הוא מתרחש, המקום, הבעיה בסיפור ואילו רגשות שליליים חשה הדמות ואיך נפתרת הבעיה בסוף הסיפור ואילו רגשות חיוביים עולים.

סיון מענה על שאלות הבנה סביב הסיפור פלופ

לתרגל את קריאת הסיפור המטרה לשפר את הדיוק והשטף בקריאה. סיימנו בכיתה את כל שאלות ההבנה סביב הסיפור. בבקקשה ילדים שיש להם חוסרים ולא יסיימו להשלים הטעון השלמה עד לישיעור הבא שלנו בשפה.

כללי כתיבה במחברת ומיומנויות לשוניות חזרה סדר אב ליצוני

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

ראש השנה - מנהגים וכתיבת ברכה לחבר

מה למדנו בכיתה? המקראה שלי חלק א שוחחנו על חגי תשרי חודשי השנה עונות בשנה ערכנו הגרלה וילדי הכיתה הגרילו שם של חבר מן הכיתה וכתבו ברכה האחד לשני על פי מאפייני כתיבת ברכה.

מאזכרים ומשפחות מילים

מה למדנו היום בשיעור שפה? בעקבות הסיפור פלופ חוברת הבנתי את הקטע דיון בכיתה מהי שמועה? האם צריך לשתף פעולה עם שמועה ולהעבירה הלאה או לעצור תחילה, לפעול בשיקול דעת ולערוך תחילה בדיקה מהימנה באשר למידע שהגיע אלינו. למדנו מהם מאזכרים. חזרנו למשפט המופיע בסיפור והבנו על פי ההקשר למי הכוונה. משפחות מילים - זיהינו מילים בטקסט המשתייכות לאותה משפחה. חזרנו וחידדנו כיצד יודעים אילו מילים שייכות לאותה משפחת מילים (סימון אותיות השורש/סדר אותיות השורש) תכונות אופי של הדמויות - למדנו להתאים תכונות אופי לדמות המוצגת בסיפור.

פיצוח שאלות שימוש במילים מובילים בשאלה לאיתור התשובה בסיפור

חוברת הבנתי את הקטע לתרגל קריאה של הסיפור פלופ תוך שימת דגש על דיוק ושטף מי שלא סיים עמודים 11-12 בכיתה מסיים בבית ילדים שהגיעו בלי חוברת הסנתי את הקטע משלימים את כל הטעון השלמה בבית בבקשה להגיע לשיעור שפה עם כל הציוד הנדרש ולהקפיד על תרגול קריאה

המטרות שלי בשיעורי שפה השנה וכתיבה על עצמי

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

המטרות שלי בשיעור שפה וכתיבה על עצמי

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

היכרות עם איזורים שונים בארץ

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

אדם, טבע וחברה ביישוב

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

המשך היכרות עם הישובים בארץ

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

אדם, טבע וחברה ביישוב

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

אדם, טבע וחברה ביישוב

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

היישוב שלי בראי תולדות א"י

1.במחברת מולדת לכתוב את שם הרחוב שבו אני גר 2. לשייך לקטגוריה: ראש ממשלה,צמחים/טבע,דמיות מהתנך,מקומות. 3. לספר בקצרה על משמעות שם הרחוב שלי, אם זה בן אדם מי היה ומה עשה

אדם, טבע וחברה ביישוב

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

פעילות הרשות המקומית ביישוב

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

היכרות ושאלות

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

מסיסות

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

חושבים ועושים טכנולוגיה

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

מנצלים תכונה מוליכות חום

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

מוליכות חום

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

ניסוי- מוליכות חום

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

מוליכות חום

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

תכנון ניסוי- מוליכות חום

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

תכונות של חומרים

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

חומרים ומוצרים

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

חומרים

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

חומרים

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

שאלות מילוליות + סדרות

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

חזרה למבחן

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

חזרה למבחן

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

חזרה למבחן סטטוס תחילת שנה

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

השלמת מספרים מתאימים בביטויים שונים, מספרים הנמצאים בין לבין

עמ` 86-93

השלמת מספרים מתאימים בביטויים שונים, מספרים הנמצאים בין לבין

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

מבנה הזווית ומדידת קטעים מהחוברת.

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

חזרה למבחן - מבנה עשורי שם המספר והמספר במילים.

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

מדידות אורך

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

דאיסוף מידע ודיון, הילדים הגיעו למסקנה שיש בעיה כשמודדים עם כלי מדידה שונים וצריך כלי אחר. זאת ילמדו בשיעוור הבא.

נתתי טעימה של מדידת ושרטוט ע``י 4 משימות הביתה, אתם בהחלט יכולים לעזור להם.

הכרת הסיבה מדוע צרריך סרגל מדידה . הילדים מדדו את המגרש עם כלי מדידה שונים כגון: מספריים, מחק, עפרונות, מרקר, טושים.

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

חזרה על מבנה הזווית, הכרת מפתח הזווית , שרטוט במחברת + הכרת המושגים - מזוזות הדלת, משקוף הדלת ומפתן/סף הדלת.

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

המבנה העשורי

חוברת 9 - עמ` 105+106

המבנה העשורי השלמת טבלה

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

הכרת המספר חד, דו, תלת וארבע ספרתי

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

בניית זוויות + הכרת המושגים

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

מושגי יסוד בהנדסה - קטע, ישר, מצולע, קו עקום, צלע, וכיצד לאחוז סרגל.

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

בדיקת שיעורי בית

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

זוויות

שאלה הביתה: מיצאו את הקשר בין זווית לקרן - אפשר לשאול בבית את ההורים.

המשך חיבור עם המרה והפיכה מתרגיל מאוזן למאונך

חוברת 9 עמ` 102-104 כולל + עמ` 107+ 108

חיבור עם המרה בתחום האלף

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

המספרים הטבעיים בתחום הרבבה (10,000)

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

המספרים הטבעיים בתחום הרבבה (10,000)

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

המספרים הטבעיים בתחום הרבבה (10,000)

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

ציר מספרים

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

מיקום הספרה במספר

מיקום מספרים בבית המספרים ושיעורי בית עמ` 81 בחוברת 9.

---

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

הפיכת מספר לשם

הורים יקרים שימו לב, למספר ילדים אין מחברת חשבון (מחברת משובצת) , נא לדאוג להביא כבר למחר מחברת משובצת נא לתרגל כתיבה במחברות - חובה.

משחקי מתמטיקה

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

משחקי כדור

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

משחקי כדור

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

הגברת פעילות גופנית

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

הגברת פעילות גופנית

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

הגברת פעילות גופנית

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

הגברת פעילות גופנית

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

הגברת פעילות גופנית

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

כושר גופני

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

הגברת פעילות גופנית

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

כושר גופני

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

כושר גופני

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

הגברת פעילות גופנית

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

הגברת פעילות גופנית

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

הגברת פעילות גופנית

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

חווה חקלאית

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

היסטוריה וזהות מקומית

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

שורשים ומסורת

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

שורשים ומסורת

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

פתיחת שנה

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

פתיחת שנה

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

משחקי חשיבה ג3

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

משחקי חשיבה ג3

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

סתיו

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

סתיו

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

נדידת ציפורים טקסט

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

נדידת ציפורים טקסט

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

שפה קולנוע

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

המקראה שלי עמוד 40 41

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

המקראה שלי עמוד 40 41

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

הבנתי את הקטע עמ 143 עד 146

לסיים עמודים הבנתי את הקטע עמ 143 עד 146

הבנתי את הקטע עמ 141-146

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

יצירה ומיומנויות אמנותיות

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

יצירה ומיומנויות אמנותיות

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

אמנות, תרבות, זהות והקשר

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

סידור ישיבה

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

יצירה ומיומנויות אמנותיות

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

המשכנו את האבות רבקה

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

רבקה והגמלים

רבקה והגמלים סיימנו

יום ההליכה

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

אבות התחלה

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

סיכום קודם ומבוא על האבות

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

שיעור חבקה על גדול וקטן

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

חזרה למבחן שפה

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

זיכרון שביעי לאוקטובר ענבל גיבורת העל

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.

פעילות על רגשות והכוונה לשיעורים הבאים

לא נכתבה משימת בית ברשומה זו.